Mittags heult in Saporischschja die Sirene \u2013 und Sch\u00fcler laufen nicht nach Hause, sondern steigen Treppen hinab, dorthin, wo mehrere Meter unter der Erde Schulb\u00e4nke stehen, eine Tafel funktioniert und eine eigene Bel\u00fcftung l\u00e4uft. F\u00fcr Tausende Kinder der Frontstadt ist das l\u00e4ngst kein Extremfall mehr, sondern ein gew\u00f6hnlicher Septembermorgen \u2013 und hinter dieser Allt\u00e4glichkeit stehen Monate voller Betonarbeiten, Planung und termingerechter Fertigstellung.<\/p>\n\n\n\n
In wenigen Wochen beginnt im Gebiet Saporischschja ein neues Schuljahr, und ob die Kinder in diesem Sommer tats\u00e4chlich vor Ort in der Schulbank sitzen werden, entscheiden nicht nur die Lehrer, sondern vor allem die Bauleute. Bei einem Briefing zur Vorbereitung des regionalen Bildungswesens auf das Schuljahr 2026\/2027 berichtete die Leiterin der Abteilung f\u00fcr Bildung und Wissenschaft der Milit\u00e4rverwaltung des Gebiets Saporischschja, Olena Kasannikowa, welche Objekte rechtzeitig fertiggestellt wurden \u2013 und die Zahlen sprechen f\u00fcr sich. F\u00fcr die lokale Verwaltung und Auftragnehmer, die an frontnahen Auftr\u00e4gen arbeiten, ist das eine Art Zwischenbericht: Wie viel wurde geschafft, was ist noch im Bau und welche Fristen sind realistisch, wenn unter Beschuss gebaut wird.<\/p>\n\n\n\n
Die wichtigsten Punkte:<\/p>\n\n\n\n
\u201eIn vier Jahren haben wir 262 Schutzr\u00e4ume saniert. Das sind enorme Ausgaben, aber wir m\u00fcssen das tun, denn hinter jedem Objekt steht ein lebendes Kind”, sagte Kasannikowa.<\/p>\n\n\n\n
Unterirdische Schulen in Saporischschja sind l\u00e4ngst keine provisorische Kriegsl\u00f6sung mehr. Es ist ein eigenst\u00e4ndiger Typ des Hochbaus \u2013 mit eigenen Planungsnormen, Anforderungen an Bel\u00fcftung, Stromversorgung und Autonomie bei Ausf\u00e4llen. Ein solches Objekt zu errichten ist schwieriger und aufwendiger als eine gew\u00f6hnliche Schule: Unter der Erde gelten andere Belastungen f\u00fcr die Konstruktion, eine andere Logistik beim Betonieren, andere Fertigstellungstermine. Genau deshalb sind von den sechs Objekten, die die Region bis zum 1. September fertigstellen m\u00f6chte, drei noch in Arbeit \u2013 die Termine diktiert hier nicht der Wunsch, es bis zur Schulglocke zu schaffen, sondern die Physik des Bauprozesses.<\/p>\n\n\n\n
F\u00fcr Auftragnehmer ist diese Geschichte ein anschauliches Beispiel daf\u00fcr, wie sich der Inhalt des Begriffs \u201eSchulbau” w\u00e4hrend der Kriegsjahre ver\u00e4ndert hat. Die Planung und Errichtung von Schutzbauten ist zu einem eigenen Bereich \u00f6ffentlicher Beschaffung geworden, und Unternehmen, die mit unterirdischen Konstruktionen und technischem Schutz umgehen k\u00f6nnen, sind in frontnahen Gebieten eine gefragte Ressource. Saporischschja ist nur eine Region, doch ihre Erfahrung wird bereits in anderen Gebieten studiert, wo vor dem neuen Schuljahr dieselbe Frage auftaucht: Wie sichert man Kindern gleichzeitig Unterricht und Sicherheit? F\u00fcr \u00f6ffentliche Auftraggeber ist das auch eine Lektion f\u00fcr die Zukunft: Die Generalsanierung eines Schutzraums oder der Bau einer unterirdischen Schule sollte nicht wenige Wochen vor der Schulglocke, sondern als mehrj\u00e4hriges Infrastrukturprojekt mit eigenem Budget, Auftragnehmer und Zeitpuffer f\u00fcr Unvorhergesehenes geplant werden.<\/p>\n\n\n\n
W\u00e4hrend die einen Schutzr\u00e4ume in Quadratmetern z\u00e4hlen, z\u00e4hlen die anderen Kinderl\u00e4cheln, die zum gewohnten Schulleben zur\u00fcckkehren. Und das ist wohl der genaueste Indikator daf\u00fcr, dass der Wiederaufbau des Landes nicht nur auf gro\u00dfen Fernstra\u00dfen, sondern auch unter der Erde weitergeht, mehrere Meter tief, wo gerade jemandes erste Septemberfeier fertiggestellt wird.<\/p>\n\n\n\n